要点概述

        高质量的职业教育是瑞士经济创新力和生产效益的核心支柱。 在瑞士可以直接进行250种不同的职业学习。 职业教育学制以实际的职业技术需求和现有的就业机会为导向，通常为两至四年。 优秀的专业人才构成了瑞士公司卓越的人力资源基础。 学术型和职业型教育相结合的特殊教育体系，为瑞士经济提供了理想的人力资源组合。

中等教育阶段II： 基础职业教育

• 2013年在瑞士约有三分之二的青少年在结束义务教育后选择了基本职业教育。

• 2013年全瑞士的高级中学毕业文凭获得率为34%。约20%的二十岁青少年获得了普通高中毕业文凭，14%获得了职业资格证书。 该比率比其他国家稍低，因为接受职业培训的中学毕业生所处的是一个同国际相比也极具竞争力且享有盛誉的培训教育体系。

• 瑞士的第II阶段中等教育毕业率为94.7%，排名与德国并列第一，之后是荷兰（94.5%）和英国（93.4%）。

• 随着不断的学习，学徒在接受教育过程中创造性不断提升，对企业的价值也越来越高。

• 负责职业培训的企业在2009年通过职业教育体系节约成本近5亿瑞士法郎。一方面，学徒可以作为有效的劳动力工作；另一方面，企业根据实际需求培训学生，从而减少了相应的招聘成本 。此外，学徒通常都忠于接受培训时所在的企业，或者在踏入职场之后一段时间重新返回该企业。

• 整体来看，瑞士学徒名额比较稳定。 2015年企业提供的学徒名额超过了需求量。 工业相关职业也倍受欢迎。

• PISA研究结果证实了学徒的学术能力。 约四分之一的学徒在选定的职业（如电气工程师、医学实验室技师、配镜师等）内，其数学和语言等方面超越了普通高中学生的平均水平。

• 世界经济论坛（WEF）的全球竞争力报告显示，瑞士的职业教育体系 与实际经济需求最为吻合。 在评判每个国家教育制度能在多大程度上符合有竞争力的国民经济需求时，瑞士明显优于其他所有国家占据第一。

• 诸如libs（瑞士工业学徒培训）等培训服务机构确保了职业培训的专业性和实用性（见范例分析）。 目前在Iibs受训的学徒数量为1100 人。Iibs是机械、电子和金属行业最大的培训机构。

职业资格证书、高等专业学院和高等职业教育

• 据全球竞争力报告显示，在为雇员提供专业化研究培训机会、学院管理质量以及雇主为员工继续教育投资意愿等方面，瑞士高居全球首位。 这充分反映了教育和培训在瑞士的重要性。

• 职业教育结束后获得职业资格证书（BM）的毕业生可以免考进入高等专业学院（FH）。 它可以与学徒教育同时进行或之后再完成。 如能通过一个“从职业资格证书到大学”的补充考试，也可进入大学或联邦理工学院（ETH）学习。

• 2008年获得职业资格证书的毕业生中有约60%的学生最终进入高等专业学院继续深造。

• 所有的高等专业学院划分为七个高等专业学院地区。它们由本科和硕士两个阶段组成，并针对不同的专业方向提供大约300个实践型学习科目，如技术与信息工程、建筑、建设与规划、化学与生命科学、农业与林业或经济与服务业。

• 高等职业教育与高等专业学院和大学/ETH一起构成了瑞士的高等教育体系。 高等专业院校有约400种职业和高等专业考试及教育课程供选择，共涉及八个领域和30个不同的课程框架。 获得联邦能力证书或同等学历的专业人员可以接受更高等级的专业职业教育或深化教育。 此外，他们也可在公司管理领域获得相关资质证书。 2014年有超过25,000人通过了这种教育培训的毕业考试，其中一半以上获得了联邦职业资格证书。

外国文凭认证与教育资助

• 瑞士已加入欧洲职业资格认证系统，该系统规定了欧盟和欧洲自由贸易联盟（EFTA）区域内的公民及第三国公民的文凭认证过程。

• 对职业教育的公共投资额在2014年高达34亿瑞士法郎。 各州直接负责职业教育的实施并承担四分之三的费用。 剩下的四分之一费用由联邦政府支付。 联邦基金的百分之十用于资助研发项目和符合公共利益的特殊服务。

资料来源：瑞士贸易与投资促进署

资料网址：https://www.s-ge.com/zh     

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